غير مجرى حياتك

بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

  الأنظمة التمثيلية الأولية ( المفضلة )

الحواس الخمس :هي نافذتنا التي نرى بها العالم بالرغم من أن حواسنا عاملة ونشيطة باستمرار إلا أن لكل واحد منا نظام تمثيلي يغلب على بقية النظم ويسمى ( النظام التمثيلي الأولي ) هذا الاختلاف في بوابات الإدراك يفيدنا في تنوع الرؤى والمفاهيم وبالتالي الابداعات مما يضفي على حياتنا تكاملاُ وتناغماً جميلاً وتميزاً فريداً لكل شخص هذه الاختلافات مقصودة للقيام بالأدوار المختلفة اللازمة لعمارة الأرض على الوجه الأكمل.

 هناك ثلاثة أنواع رئيسية للأنظمة التمثيلية

1- الشخص ذو النظام البصري ( الصوري )

2- الشخص ذو النظام السمعي -

3- الشخص ذو النظام الحسي ( ويدخل ضمنه الشمي ، التذوقي ، اللمسي )

 كيفية اكتشاف النظام التمثيلي 

 صفات الشخص ذو النظام البصري أو الصوري )

() 1- يتحدث بسرعة وبصوت عالٍ

 2- يقاطع أحياناً 3-

 أنفاسه قصيرة ، سريعة من أعلى الصدر ، لذا فهو في الغالب لا يتنفس بصورة صحية لأنه يملأ ثلث رئته فقط بالهواء

 3- يمل بسرعة ما لم يكن المر متعلقاً بقيمه العليا

 4- دائم الحركة والنشاط ، طاقته عالية ، يحب السرعة في الغالب

5- يأخذ قراراته على أساس ما يراه شخصياً أو يتخيله

 6- يستخدم تعبيرات بصرية مثل (أرى – أتخيل – أنظر ...)

7- يميل في وقفته إلى الخلف قليلاً ، والرأس والأكتاف لأعلى ، وأحياناً يرفع صدره حتى يبدو للناظر أنه مغرور ( نافخ صدره يعني )

 8- يقيس الأمور بمنظار عينيه ومن هنا قد لا يهتم كثيراً بالمشاعر ( خاصة إن كان متطرفاً في هذا النظام ) التأكيدات اللغوية للنظام البصري ( يعني العبارات الدارجة او المستخدمة عنده بكثرة ) هذه فكره غير واضحة تخيل الموقف أرى وجهة نظرك أنا أراه كذلك الصورة معتمة هذا يعطيني صورة واضحة تخيل أنك في الموقف وسترى وجهة نظري انظر للموقف بمنظاري الرؤية ضبابية ويمكننا أن نقيس على هذه الكلمات أي كلمات تحتمل الرؤية البصرية أو بالخيال ---------

()( صفات الشخص ذو النظام السمعي )

() الشخص ذو النظام السمعي

 1- يستخدم طبقات متنوعة في التحدث ( بمعنى أنه لديه استعداد فطري لاستخدام طبقات صوتية متعددة يمكن أن ينميها بالتدريب وليس معنى ذلك أنه من الضروري أن يكون جميل الصوت أو مطرب

2- منصت جيد ولا يقاطع الآخرين ويتضايق إن قاطعه الآخرون دون استئذان أو مبرر 3- يعطي اهتماماً أكثر للأصوات عن المناظر والأحاسيس ويستطيع الحكم على الأصوات بصورة اسرع من البصريين 4- يتنفس بطريقة مريحة من أسفل الصدر من عند منطقة الحجاب الحاجز ، وهذا يعني أن تنفسه افضل بكثير من البصري لأنه يملأ أكثر من ثلثي رئته بالهواء 5- يأخذ وقتاً في الكلام والتفكير والحكم 6- يأخذ قراراته على أساس ما يسمعه أو تحليله للمواقف 7- يستخدم تعبيرات سمعية مثل (أسمع – أنصت – أقول ...) 8- يميل في وقفته إلى الأمام قليلاً ، بينما يميل الرأس لأحد الجانبين ( ناحية الأذن تقريباً ) 9- أميل ما يكونوا للعقلانية أو المنطق ( ويظهر هذا بوضوح عند الدارسين والمثقفين منهم ) 10- متزن بشكل عام وحركاته وسرعته اقل من البصريين التأكيدات اللغوية للنظام السمعي واعني العبارات الدارجة بكثرة في كلماتهم الصوت واضح قوة الكلمة كلي آذان ٌ صاغية أقول ، أسمع الصوت موسيقي ، نشاز ، ناعم 000 انصت باهتمام أسمعك ترددين النغمة ذاتها اعتبرها اسطوانة مشروخة ويمكن القياس عليها بأي عبارات تشبهها ---------- ()( صفات الشخص ذو النظام الحسي )

() - يمتاز بالهدوء ويتحدث بصوت منخفض بشكل عام ونبراته غير سريعة 2- يتنفس بعمق وبطء من أسفل الصدر فهو صاحب التنفس المثالي بين الأنظمة الثلاث لأنه يملأ كل رئته بالهواء حتى يصل تنفسه لمنطقة البطن 3- يفضل الراحة والحنان 4- يحتاج للتقدير والحب المستمر ولا يستطيع أن يشعر بالاستقرار والسعادة بشكل جيد مالم يتوفر له الحب والتقدير المستمر 5- ودود ، لطيف ( حبوب يعني ) 6- يعطي اهتماماً أكبر للأحاسيس عن الأصوات والصور وأحياناً يتطرف في هذا الأمر حتى يتحول لشخص حساس 7- يتخذ قراراته على أساس مشاعره وأحاسيسه الشخصية في الغالب 8- يستخدم تعبيرات حسية مثل (أشعر – أحس – أشم ...) 9- أكتافه للأمام قليلاً ورأسه يميل لتحت ناحية اليسار ( يعني ناحية القلب ) 10- يوزن كلماته بقلبه قبل أن يخرجها من لسانه ( يعني أنه لا يحب أن يؤذي مشاعر الآخرين ، وإن فعلها فهو يقصده 100% لسبب أو لآخر )

التأكيدات اللغوية للنظام الحسي

لدي لدي إحساس بأنك على صواب هذا جميل ، رقيق ، بغيض ، كريه 000الخ أنا لا أشعر بالارتياح عندما أعمل تحت ضغط هل يمكنك أن تضع يدك على السبب الرئيسي أمسكت بطرف الخيط للموضوع أريد أن أشعر بطعم النجاح للموضوع هذا حلاوة خاصة أنا أشتم رائحة الخديعة أحس بالراحة ، السعادة 000 ، الألم 0000الخ ويمكن القياس عليها بأي عبارات تشبهها ----------- ()

( قواعد هامة لرصد الأنظمة التمثيلية )(

) 1- أن في كل إنسان الأنظمة التمثيلية الثلاث بمعنى انه من المحال ان يكون الشخص بصرياً فقط ، او سمعياً فقط ، أو حسياً على الدوام ، بل تظهر فيه الأنظمة الثلاث ولكن تظهر أحدها بوضوح أكبر من الأخرى وبناء عليه نحكم عليه 2- أننا نحكم على الشخص بانه بصري ، او سمعي ، او حسي بناء ً على ظهور خواص أحد الأنظمة فيه بشكل اكبر من الأنظمة الأخرى 3- أن ترتيب استخدام الأنظمة التمثيلية يختلف من شخص لآخر ولا يسير بشكل واحد عند الجميع ، فهناك مثلاً أ- بصري ، سمعي ، حسي ب- سمعي ، بصري ، حسي ت- حسي ، سمعي ، بصري ث- بصري ، حسي ، سمعي ج- سمعي ، حسي ، بصري ح- حسي ، بصري ، سمعي خ- 000الخ 4- أن هناك درجات لكل نظام تبدأ من التطرف وتنتهي بالاتزان ، وعليه فهناك- مثلاً - البصري المتطرف ، البصري المتزن ، والبصري القريب جداً من السمعي ، والبصري القريب جداً من الحسي ، والبصري العالي 00الخ ومثله السمعي ، والحسي وكلما كان الشخص متطرفاً ظهرت بوضوح وجلاء جميع الصفات الخاصة بالنظام ويمكن التعرف على نظامه بسهولة بمجرد رؤيته والاستماع إليه وكلما كان متوازناً أو قريباً من نظام آخر سيجد الشخص صعوبة في تحديد نظامه ويحتاج الأمر لخبرة وتمرس 5- تنشا مشكلات سوء فهم او سوء علاقات بين الأنظمة المتطرفة ومن ذلك مثلاً ( البصري المتطرف مع الحسي المتطرف ) فالأول تأتي المشاعر والأحاسيس في ذيل اهتماماته بينما تكون المشاعر في رأس القائمة بالنسبة للثاني ، فيتهم الأول (أعني البصري المتطرف ) الثاني ( أعني الحسي المتطرف ) بالحساسية المفرطة دون داع ٍ أو بعدم الفهم أو أنه لم يتخلص من أحاسيس الطفولة 00الخ بينما يتهم الحسي المتطرف البصري بجمود القلب وتحجر المشاعر وبالأنانية أو عدم تقديره للآخرين 0000 والحقيقة ان كلاهما مخطىء وكلا الاتهامات خاطئة فليس البصري بشخص متحجر القلب وليس الحسي بشخص لم يستطع التخلص من مشاعر الطفولة وكل مافي الأمر أنهما متطرفان في انظمتهما التمثيلية ، و أن كلاهما لم يقدر نظام الآخر ولم يحترمه فنشأ سوء التفاهم وقيسوا على ذلك أي نظام متطرف مع نظام آخر متطرف 6- رصد الأنظمة ينبغي أن يأتي بعد عدة ملاحظات متكررة ، ومتابعة دقيقة وتجريبية متكررة ،( بمعنى رصد الطبع والسجية الغالبة على الشخص ) وليس الرصد من أول وهلة أو تجربة معينة فقد تتدخل القيم العليا لدى الشخص في تغيير نظامه المفضل في مواقف معينة ولأوضح ذلك بمثال ( الشخص الحسي الذي يمتاز بالهدوء قد يكون في حالة من الثورة والسرعة والطاقة العالية لو كنت ترصد نظامه وهو يواجه قيمة عليا في حياته كأن تكون الشجاعة هي احد قيمه العليا في الحياة وكان هناك موقف يتطلب الشجاعة فتجده اسرع حركة من الشخص البصري الذي تأتي الشجاعة في آخر قيمه العليا ، فلو تم رصد نظامه من هذا الموقف لقلت أنه شخص بصري في حين أنه شخص حسي ولو رصدت إنسناً بصرياً وهو يبكي بحرقة على فقد عزيز عنده لقلت أنه حسي في هذا الموقف والصحيح أنه اصبح حسياً في هذا الموقف ولكنه لن يستمر على هذا الحال 7- ليس هناك نظام افضل من نظام ، والأفضل هو الشخص المرن الذي يجيد التعامل مع كافة الأنظمة ( يعني يجيد التقمص ) بصرف عن نظامه الأصلي بصرياً كان ام سمعياً ام حسياً --------- ()

( فائدة اكتشاف النظام التمثيلي )(

) 1- اكتشافك لنظامك التمثيلي سيمكنك من أن تفهم لماذا ، وكيف تتصرف بسلوك معين 2- اكتشافك للنظم التمثيلية للآخرين سيمكنك من تفهم كيف يمنطق الآخرون تجاربهم ، كما يمكنك من خلق توافق وتطابق معهم 3- وبذلك سيكون الآخرون على استعداد لفهمك وتقبل منطقك 4- وسيكون لديك القدرة على تكوين اتصالات وعلاقات ناجحة مع الجميع --------- ()

( كيف نتعامل مع البصريين )(

) 1- عدم الحديث بصوت منخفض ( ليس من الضروري أن يكون الصوت عالياً ولكن يستحسن الا يكون منخفضاً ) وكذلك يستحسن ألا تكون هناك سكتات طويلة بين الكلمات فهذا يغيظ البصريين خاصة إن لم يكن للسكتات هدف بل هو أسلوب وطريقة في الحديث بمعنى أن تكون السرعة معقولة في الحديث 2- التحرك السريع ولو بدرجة ما لأن البطء في الحركة او إنجاز الأعمال يثير اعصاب البصريين غير المرنين وقد لا يقدرون أن ذلك طبيعة الشخص الذي أمامهم ويعتبرونه بروداً وكسلاً أو خمولاً ، مما قد يدفعهم لعدم التعامل مع أصحاب الحركة البطيئة او تجاهلهم حتى لا يعطلوهم 3- إبداء الطاقة والحيوية أثناء التعامل معهم بدلاً من الهدوء الشديد لأنهم أصحاب طاقة عالية في الغالب 4- الحديث معهم باستخدام اسلوب الصور او الخيال مثل أن نقول لهم ( تخيلوا ، شوفوا ، تصوروا ، خليكم معايا في الصورة ، انظروا لوجهة نظري 00الخ حتى ولو لم يكن الأمر يتطلب رؤية بصرية أو خيال بصري ) 5- لا تدققوا كثيراً في المشاعر ولا تتحسسوا في الحديث معهم لأنهم يزنون الكلمات ببصرهم ولا يزنوها بقلوبهم أو مشاعرهم في الغالب فلذلك قد يقولون كلمات جارحة لا يقصدونها بالمعنى الذي قد يأخذه الحسي على وجه التحديد وإذا تم التدقيق كثيراً معهم فقد يدفعهم هذا الأمر إلى تجاهل من يدقق معهم أو عدم الحديث معهم حتى لا يتحسسوا منهم ، او قد يدفعهم هذا إلى إهمالهم ظناً منهم أنهم بذلك لا يضايقونهم 6- استخدام لغة الجسد والتعابير الجسدية أثناء الحديث ولو بدرجة ما ، لأن بعضهم ( خاصة المتطرفين ) قد يفسرون الهدوء في التعبير بأنه برود 7- رفع الأكتاف والصدر اثناء الحديث معهم لخلق نوع من الألفة على مستوى اللاواعي والهدف من معظم النقاط السابقة إرسال رسالة للاواعي مفادها ( نحن مثلكم ونشبهكم مما سيحدث نوع من التقارب على مستوى اللاواعي ) 8- ومما يخلق الألفة التشابه في القيم والقناعات الدنيوية ، والحديث باهتماماتهم ولو من باب التمثيل- في البداية فقط- بهدف خلق جو من الألفة ثم قيادتهم بعد ذلك لما نريد 9- البعد عن الروتين أو السير على نمط واحد في الحديث أو الجلوس لأنهم ملولين بطبعم فلابد من استخدام مبدأ التغيير في التعامل معهم مرة اخرى اؤكد أن معرفة قيمهم وقناعاتهم الدنيوية واستخدامها كمفتاح للحديث وبناء الألفة العالية معهم أولفت نظرهم أمر مهم ومفيد جداً بصرف النظر إن كانت قيمهم تتوافق معنا أم لا ، وهي تختلف من شخص لآخر ، ونستطيع أن نقول أنها من أقوى مفاتيح القلوب بشكل عام ، ومن هذه القيم ( مثل التميز ، الشجاعة ، التقدير ، الجمال ، الأناقة ، البرستيج ، النجاح ، المال ،000الخ ) --------- ()

( كيف يمكن التعامل مع السمعيين )(

) 1- التوازن في كل شيء ( سرعة الكلام ، ارتفاع الصوت ، حركات الجسم ، حركات العين ، لغة الجسد ) يعني بلاش لغة جسد تعبيرية بشكل كبير ، بل بشكل مقبول أو متوسط وعلى البصريين بالذات التخفيف من كثرة حركاتهم وسرعة كلامهم لأن هذا يشعرهم بعدم الارتياح وعليهم كذلك خفض سرعة كلامهم أثناء الحديث معهم 2- استخدام التحليل العقلاني والمنطقي في الحديث والحوار والنقاش - بما يتناسب مع فكره وثقافته- وعدم الاكتفاء باستخدام الوصف الشكلي لأي موضوع او وصف المشاعر عند ذكر أي أمر أو إبداء الرأي نحوه وهذا الأمر هام لكل من يهتم بالفكر ولكنه أكثر أهمية عند السمعيين 3- تنويع نبرات الصوت واستخدام التعبيرات الصوتية بشكل جيد وعدم الحديث بوتيرة واحدة لأنه يسبب له الملل . 4- موافقته في الجلسة او الوقفة بميل الرأس ناحية أحد الجانبين ولكن ينبغي أن يكون ذلك بطريقة ذكية لا تجعله يشعر أنك تقلده 5- عدم التسرع في الكلام عند التحاور معه بل لا بد من التفكير لأنه لا يعجبه التسرع في إبداء الحكم على المواقف، ولا تعجبه الأصوات العالية والفوضى 6- استخدام عبارات سمعية او عقلانية اثناء الحديث معه مثل ( سمعت ، قلت ، هناك تحليل عن موضوع 00الخ ) 7- عند الرغبة في إقناعه بأمر من الأفضل استخدام الأسلوب غير المباشر مثل أن يتم فتح الموضوع وكأنه موضوع مقروء في النت أو مسموع من شخصيات معينة ، أو مكتوب في الجرائد ، أو متداول في المجتمع ، والحديث عنه وكأنه امر مؤكد واستخدام شواهد منطقية ولكن ليس على لسان الشخص المتحدث بل على لسان من اورد الخبر ---------- ()( التعامل مع الحسيين )() 1- مراجعة الكلمات وحسابها قبل اطلاقها لأنهم حساسون بطبعهم 2- منحهم الوقت الكافي لاتخاذ موقف او التعبير عن رأيهم لأنهم لا يحبون أن يعملوا تحت ضغط 3- منحهم الحب والحنان والتقدير بشكل أكثر مما يحتاجه البصريون عادة 4- عدم الحديث معهم بصوت عال ٍ أو حاد النبرات ما أمكن 5- عدم اخراج الكلمات بشكل سريع لأن إيقاعهم العام بطيء إلى حد ما 6- الاهتمام بالمشاعر والعاطفة والتعبير عن ذلك بشكل حسي وعملي 7- استخدام عبارات حسية وكلمات بها عواطف ومشاعر بدلاً من الكلمات الجامدة او المجردة 8- عدم الاكثار من الاشارات أثناء الحديث لأن هذا يسبب لهم الضيق 9- عدم التذمر من تأخر استجاباتهم أو تأخر أنجاز أعمالهم - ولو بدرجة ما - أو حساسيتهم إزاء المواقف بشكل عام أكثر من الآخرين لأن هذه طبيعتهم ويجب احترامها 10- مراعاة مشاعرهم والتجاوب معها بقدر الإمكان ----------- وما سأذكره يمكن تطبيه على الذات أو الآخرين لمعرفة نمطي السائد ( الأساسي) وكذلك الآخرين الانسان البصري عندما تسأله سؤالا يتطلب تذكر شيئا ما ستجده يرفع عينيه إلى الأعلى يساراَ وعندما تسأله سؤالا يتطلب منه أن يتخيل شيئا ما ستجده يرفع عينيه إلى الأعلى يميناَ أما الانسان السمعي عندما تسأله سؤالا يتطلب تذكر شيئا ما ستجده يحرك عينيه إلى جانب أذنه يساراَ وكأنه يسمع شيئا وعندما تسأله سؤالا يتطلب منه أن يتخيل شيئا ما ستجده يحرك عينيه إلى الى جانب أذنه يميناَ وكأنه يسمع منها شيئا أما الانسان الحسي فعندما تسأله سؤالا يتطلب تذكر شيئا ما ستجده يحرك عينيه إلى الأسفل يساراَ وكأنه يستلهم شيئا من ذاته وعندما تسأله سؤالا يتطلب منه أن يتخيل شيئا ما ستجده يحرك عينيه إلى جانب أذنه يميناَ ومن خلال طرح بعض الأسئلة المتنوعة ( كما في الأمثلة القادمة) والنظر مباشرة إلى عين الطرف المقابل يمكن معرفة نوعه ( بصري / سمعي / حسي ) بعض الأمثلة للتذكر والتخيل البصري ماهو لون سيارة صديق والدك ؟ صف رئيسك في العمل ؟ تخيل أن سيارتك تحولت إلى فيل تخيل أنك تستطيع الطيران بعض الأمثلة للتذكر و التخيل السمعي استرجع صوت نفير سيارتك . انصت إلى والدك وكأنه يتحدث باللغة الصينية. أمثلة للمتحدث مع ذاته ( الحسي ) ما الذي تقوله لنفسك عندما تشعر بالسعادة استرجع ما قلته لنفسك عند تخرجك من المدرسه.

 فسؤالي الان : ما هو نظامك اخي القارئ واختي القارئه ؟؟؟

دمـــــــــــــــتم بكـــــــــــــــل الـــــــــــــــــود

طال ليل الانتظار ..

وحضرتك مابعد جيت

شفني ودّعت المكان ..

وباقي من عطري ..

هناك ..

وزهرةٍ .. كانتْ معي

وماتت معي !

وبعض من روحي بقت ..


لجلِ تسأل خاطرك ..

لو حصل وافترضنا

أنتْ جيت !

ومالقيت غير طيفٍ يحتريك .




ياترى وش موقفكـ ؟

تأثير عقاب الأسرة على العدوان :

التأديب القاسي في المنزل يرتبط بالسلوك العدواني عند الطفل , فالتأديب القاسي اللفظي التعسفي أو التذبذبي يثير الشعور بالحنق والسخط والعداوة في الطفل , وقد قررت جماعة من الأمهات أن البكاء والغضب كان استجابة الطفل للتأديب .

فالتأديب الصارم يجعل الطفل يختزن مشاعر العداوة التي يوجهها بدوره نحو الغير , فالطفل الوديع الهادئ المطيع في المنزل قد يتهور خارج المنزل  .

وفي هذا مثال آخر لعملية  الإزاحة العقلية ذلك لأن الطفل يواجه القسوة والعدوان من الآباء ولكنه يجدهم أقوياء فلا يستطيع أن يرد فيلجأ إلى البحث عن ضحية ضعيفة خارج المنزل ويمارس عليها عدوانه وتكون بمثابة كبش الفداء .

وقد رأى سيزر وأعوانه على أساس من أبحاثهم التي قاموا بها على أن افضل   الطرق لمنع العدوان عند الطفل هي في تثبيطه بشرط أن نتجنب العقاب البدني  على السلوك العدواني .

عن الآباء حين يعاقبون وخصوصا إذا كانوا يستخدمون العقاب البدني  فهم يزودون أبنائهم بالمثل الحي على استخدام العقاب وفي نفس اللحظة التي يحاولون تعليم الطفل فيها ألا يكون عدوانيا , والطفل الذي يقلد والديه في النواحي الكثيرة قد يتعلم من خبرته هذه بالعدوان الناجح الصادر عن أبويه بمقدار ما قد يتعلم من ألم العقاب الذي وقع عليه  .

ومن المؤسف جدا اعتبار بعض الأهل " الضرب" سياسة لابد منها لإصلاح أي اعوجاج لدى أبنائهم مع العلم بأن هذه السياسة قد أثبتت فشلها الذريع لأنها لا يمكن  أن تغير من تصرفات الأولاد الشاذة بل تخلق فيهم روح الكراهية وحب الانتقام وقد يدفع ذلك ببعضهم إلى حد التخطيط للثأر من والدية .

لذلك فإن العلاقة السليمة بين جميع أفراد العائلة لا يمكن أن تنشأ إلا في حال إيجاد الحلول المناسبة وهي حلول يجب أن يوافق عليها كل فرد من أفرادها حتى لا يشعر أحدهم بأنه مرغم على تنفيذها , وان مبدأ القوة والتسلط لإحلال الأمن الداخلي لا يمكن أن يلقى نجاحا وتأييدا لأنه لا يعتبر الوسيلة الصالحة لمعالجة شؤون المنزل .  

   الهدف من العقاب :

إن الهدف من العقاب هو إصلاح و تقويم الطفل وقد يظن البعض أن الضرب وسيلة إصلاحية والواقع انه ليس كذلك فالطفل الذي يخطئ لابد أن يفهم  مسببات خطئه ونوضح له سبل الصواب حتى يصل إليه ...

والواقع أن قضية استخدام الضرب كعقاب للطفل وتقويم سلوكه من القضايا التي اختلفت حولها آراء الآباء والأمهات و المربين , والعقاب بوجه عام اقل فاعلية من المكافأة في تغيير سلوك الطفل إذ أن العقوبة تخلق لدى الطفل الاعتماد على الآخرين وتولد لديه النزعة العدوانية الجامحة وتبطئ من نمو

الضمير .